合理確定上課的節(jié)奏和步調(diào)
編輯：企業(yè)文化與文化墻可視化制作專業(yè)平臺│掛圖大師 發(fā)布時間：2013-01-17 點(diǎn)擊：2562
上課的節(jié)奏和步調(diào)
如前所述，有客觀時間和主觀時間之分，而后者是憑印象計(jì)算的，就不會按照一個固定的步調(diào)前進(jìn)。學(xué)生對于時間的經(jīng)驗(yàn)肯定是你無法完全掌控的。不過，這也是通過好的計(jì)劃加以影響的。
這里最重要的是節(jié)奏。一節(jié)課的節(jié)奏也是授課步調(diào)的功能?？?/span>的來說，在專業(yè)和支持這一點(diǎn)的理論看來，節(jié)奏快的教學(xué)被視為優(yōu)秀的教學(xué)，傳統(tǒng)的理念是節(jié)奏越快，教得越好?？偟膩碚f，我認(rèn)為這說得沒錯。不要給學(xué)生時間來打擾你，也不給他們機(jī)會覺得無聊。
不過，我并不認(rèn)為我們需要的是持續(xù)的高速。這樣的話，每個人包括教師和學(xué)生都會在一天結(jié)束的時候感到筋疲力盡。而有些學(xué)習(xí)，或者有些學(xué)生需要一段時間的平靜、反思甚至是冥想才能獲益。不能否認(rèn)的是節(jié)奏的問題的確重要，所以決定活動的最佳節(jié)奏是非常重要的。
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節(jié)奏不但是步調(diào)的一個功能，本身也是一種結(jié)構(gòu)。它能夠幫助我們把時間分段，每段都由關(guān)鍵點(diǎn)限定。這樣，到每段時間結(jié)束的時候，你就到達(dá)了一個關(guān)鍵點(diǎn)，這樣你就會有一種完整感或者成就感。每個關(guān)鍵點(diǎn)都讓你有機(jī)會說:“我們已經(jīng)完成了一件事，接下來我們要做的是……”如果沒有關(guān)鍵點(diǎn)來劃分我們的進(jìn)程，未來的時間就會延伸得無休無止。
很多時候，一天中典型的關(guān)鍵點(diǎn)，也是學(xué)生唯一能感受到的就是時間表，例如午休、下課鈴等。問題就是在這些之間的時間，通常是一個小時或者更多，會讓人尤其是年輕人感覺非常漫長。因此，在課堂上制造清晰的關(guān)鍵點(diǎn)就非常有幫助了，在這些點(diǎn)上你就可以說“我和好動(事實(shí)上我也一樣)。
要注意這節(jié)課的開頭并沒有那么糟。沒有蓄意搗亂，也沒有騷動，僅僅是非常緩慢而已，而這已經(jīng)足夠毀掉一節(jié)本可能成功的課堂了。
一節(jié)課的結(jié)束
一節(jié)課的結(jié)束可能沒有開始那么關(guān)鍵，但是也很重要。這是因為如果一節(jié)課結(jié)束得非常完美，那么它就可以為這個班級下一次課開個好頭。在眾多導(dǎo)致結(jié)尾失敗的原因中，最能夠避免的就是無法預(yù)測結(jié)尾活動要用多長時間。這類活動是將教學(xué)和學(xué)習(xí)畫一個句號，收集好作業(yè)資料，保證學(xué)生把自己的東西都收納起來，清理課桌，讓教室回復(fù)到正常狀態(tài)。
提早一點(diǎn)結(jié)束要比拖后結(jié)束更好。否則會導(dǎo)致一些焦慮、憤慈以及時間上的問題。我注意到一些優(yōu)秀的教師有一個習(xí)慣就是稍微早一點(diǎn)結(jié)束一節(jié)課。這就讓學(xué)生有一兩分鐘的時間坐在一個整齊的、干凈的教室中。這些教師會用這個時間來進(jìn)行一些固定的活動，比如跟學(xué)生聊天以及做單詞游戲。通常我都會發(fā)現(xiàn)這種形式每個人都喜歡，并且能從這樣放松的結(jié)尾中有所收獲。
如果你發(fā)現(xiàn)一節(jié)課的結(jié)尾出了問題，事后反省為什么會出現(xiàn)這個情況就非常重要了。你是不是沒有看表?你的指示是不是不清楚?找到原因然后下次根據(jù)課堂計(jì)劃有意識地避免這個問題。
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