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教師職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)語_教師是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者
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教師是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者

      教育素養(yǎng)是由什么構(gòu)成的呢？這首先是指教師對自己所教的學(xué)科要有深刻的知識。我們認(rèn)為很重要的一點(diǎn)是，教師在學(xué)校里教的是科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，他應(yīng)當(dāng)能夠分辨清楚這門科學(xué)上的最復(fù)雜的問題，能夠分辨清楚那些處于科學(xué)思想的前沿的問題。如果你教的是物理，那么你就應(yīng)當(dāng)對基本粒子有所了解，懂得一點(diǎn)場論，能夠哪怕是粗略地設(shè)想出將來的能源發(fā)展的前景。教生物的教師則需要懂得遺傳學(xué)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，熟悉生命起源的各種理論，知識細(xì)胞內(nèi)部發(fā)生的系列化過程。教育素養(yǎng)就是由此開始并在此建立起來的?？赡軙腥朔瘩g說：為什么教師要懂得那些課堂上并不學(xué)習(xí)的東西以及那些跟中學(xué)所學(xué)的教材沒有直接聯(lián)系的東西呢？這是因?yàn)椋宏P(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識對于教師來說，應(yīng)當(dāng)只是他的知識視野中的起碼常識。只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人。

      教育素養(yǎng)的這一重要特征的第一個(gè)標(biāo)志，就是教師在講課時(shí)能直接拆諸學(xué)生的理智和心靈。在擁有這一真正寶貴財(cái)富的教師那里，講述教材就好比是向交談的對方（學(xué)生）發(fā)表議論。教師不是宣講真理，而是在跟少年和男女青年娓娓談心：他提出問題，邀請大家一起來對這些問題進(jìn)行思考。在分析這種課的時(shí)候，大家會感覺到：在教師跟學(xué)生之間建立了一種密切的交往關(guān)系。你，作為校長，也會被教師的思想的潮流所帶走，你會忘記你是來檢查教師的工作的，你會感到自己也變成了學(xué)生，你跟一群15歲的少年們一起為發(fā)現(xiàn)真理而歡欣鼓舞，你在心里回答著教師提出的問題。在我們州的一所學(xué)校里發(fā)生過一件有趣的事：年輕的校長在聽一位有經(jīng)驗(yàn)的教師上幾何課，他的思想完全給教師的講解迷住了，以至當(dāng)教師向同學(xué)們問道：“你們誰能回答這個(gè)問題？”的時(shí)候，這位校長竟舉起手說：“我！”這才是真正的教育技巧。這就是我們所說的那種直接拆諸兒童的理智和心靈的境界，這種境界只能是教師具備深刻的知識的結(jié)果。他的知識要如此深刻，以至處于他的注意　中心的并不是教材內(nèi)容，而是兒童們的腦力勞動(dòng)。

      而在另外一種課堂上，當(dāng)你看到教師跟學(xué)生這間并沒有交往，教師一頭鉆進(jìn)他的課時(shí)計(jì)劃里，而孩子們在看著天花板或者天空中飄浮的云朵時(shí)，你會作何有理想呢？你會在學(xué)生面前覺得不自在，你會替教師、替自己，也替教育學(xué)覺得難為情。你后悔不該來聽課。在課后，你不想當(dāng)時(shí)就跟教師進(jìn)行談話，你會想：是不是把談話推遲到明天，是不是應(yīng)當(dāng)再來聽他一節(jié)課呢？

      可見，教師在他所教的科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科方面，如果沒有深刻的科學(xué)知識，就談不上教育素養(yǎng)。

      廣州掛圖大師致力于學(xué)校各類掛圖標(biāo)語開發(fā)，并為教師素養(yǎng)教育設(shè)計(jì)了一系列標(biāo)語，人生最初的二十幾年是影響和決定人的一生的發(fā)展前途，道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，而教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才。因此教師們必須認(rèn)識到教育素養(yǎng)對教育事業(yè)的重要性，從而提高自身的教育素養(yǎng)，樹立愛崗敬業(yè)的信念。
  
      適合張貼場所：教師辦公室 教室 、過道、走廊等等！

以下是一套（12幅）教師職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)語，包您喜歡。 

 

 教師職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)語 教師辦公室標(biāo)語 學(xué)校教師標(biāo)語 教師是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者教師職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)語 教師辦公室標(biāo)語 學(xué)校教師標(biāo)語 壯志與毅力是事業(yè)的雙翼 教師職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)語 教師辦公室標(biāo)語 學(xué)校教師標(biāo)語 盡多少本份，得多少本事 教師職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)語 教師辦公室標(biāo)語 學(xué)校教師標(biāo)語 教學(xué)過程即學(xué)生發(fā)展過程教師職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)語 教師辦公室標(biāo)語 學(xué)校教師標(biāo)語 教育就是服務(wù)，是學(xué)生的服務(wù)教師職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)語 教師辦公室標(biāo)語 學(xué)校教師標(biāo)語 看別人不順眼，是自己修養(yǎng)差

教師職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)語 教師辦公室標(biāo)語 學(xué)校教師標(biāo)語 責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人 教師職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)語 教師辦公室標(biāo)語 學(xué)校教師標(biāo)語 教育的目的是學(xué)會做人、做事 教師職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)語 教師辦公室標(biāo)語 學(xué)校教師標(biāo)語 教育最大的成功是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)教師職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)語 教師辦公室標(biāo)語 學(xué)校教師標(biāo)語 態(tài)度+方法是實(shí)現(xiàn)夢想的百分百 教師職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)語 教師辦公室標(biāo)語 學(xué)校教師標(biāo)語 志不真則心不熱，心不熱則功不賢教師職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)語 教師辦公室標(biāo)語 學(xué)校教師標(biāo)語 多為成功找方法，不為失敗找理由

 

 

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