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教師職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)語_沒有無德育的教育，沒有無情感的管理

圖片編號： BY057-0079LH

圖片尺寸：300mm*900mm

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沒有無德育的教育，沒有無情感的管理

教師這個稱號是很崇高的，教師要對得起國家、社會和人民給予教師的信任，不要辜負(fù)學(xué)生及其家長對教師的殷切地希望。要為人師表，要以身作則。要做到“仰不負(fù)于天，俯不負(fù)于民”。

作為教師在教書育人的問題上，要擺正位置。教書是為了育人，教的目的是為了育——教育。不教則難育，只育無教。從教師的角度來講，從師生關(guān)系的角度來講，處理好教書與育人的問題。
　
學(xué)校育人目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生成人，成才、成功。其教育內(nèi)容重點(diǎn)在于對學(xué)生的自知、自勵、自控、感受、合作、創(chuàng)造等素質(zhì)培養(yǎng)，通過各種因素促進(jìn)智力的主動性和創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，達(dá)到情智互濟(jì)、情智雙優(yōu)。其教育方式重在讓學(xué)生全體參與、經(jīng)歷體驗、內(nèi)化感悟、激發(fā)潛能，構(gòu)建自我教育的內(nèi)在動力系統(tǒng)，達(dá)到人的可持續(xù)性自我發(fā)展，讓每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

怎樣為人，怎樣處事，怎樣愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動、遵紀(jì)守法等，要講原則，更要講具體環(huán)境。

作為一個稱職的人民教師，作為一個以育人為神圣使命的教師，一定要注意這樣的細(xì)節(jié)問題，否則，教書育人就會成為空談，育出的產(chǎn)品不合格，培養(yǎng)的學(xué)生是不稱職的，不符合國家和社會的要求。

作為人：反思以認(rèn)識自我、讀書以完善自我、行為以超越自我；

作為長者：理解孩子的苦衷、同情孩子的痛楚、寬容孩子的過失、保護(hù)孩子的天性、鼓勵孩子的發(fā)展、關(guān)注孩子的幸福；

作為教師：博覽群書、科學(xué)與人文精神并舉。做學(xué)生喜歡的教師；

作為研究者：思想上再先進(jìn)點(diǎn)、理論上再扎實(shí)點(diǎn)、行為上再科學(xué)點(diǎn)、風(fēng)格上再獨(dú)特點(diǎn)；

作為員工：服從于職業(yè)道德規(guī)范、服從于學(xué)校規(guī)章制度、服從于各項改革需要、服從于團(tuán)隊合作大局、服從于服務(wù)對象要求；

作為家長的朋友：以尊重家長獲取家長的尊重、以周到的工作獲取家長的信賴、以熱情的態(tài)度獲取家長的支持、以科學(xué)的方法獲取家長的敬佩、以對每個家庭負(fù)責(zé)的精神贏得家長的友情。

作為同行：團(tuán)隊合作，互相搭臺，互相補(bǔ)臺，相互欣賞，博采眾長，共同發(fā)展，共度教育人生！

學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、提升——走向成功教育，成功教學(xué)，成功教師！

掛圖大師潛心于校園文化標(biāo)語的研究，以下是為學(xué)校老師們精心設(shè)計的一套教師職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)語共12張。

教師職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)語學(xué)校教師標(biāo)語教師辦公室標(biāo)語教師素養(yǎng)口號教師職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)語_教師上好課，是立身之本