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青少年心理健康之人際交往
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青少年心理健康之人際交往
人際交往中的心理學(xué)
最新的統(tǒng)計(jì)資料表明,全球完全有或完全沒(méi)有心理疾病的人只占6%和9.5%,有84.5%的人處于心理亞健康狀態(tài),人們由于生活壓力增大,缺少對(duì)他人足夠的包容、認(rèn)識(shí)、理解和溝通,進(jìn)而帶來(lái)很多的人際難題。
兩個(gè)人距離越近,認(rèn)識(shí)和接觸的機(jī)會(huì)越高,越有機(jī)會(huì)去培養(yǎng)對(duì)方的好感。重復(fù)接觸和面對(duì),只要是中性的刺激,你對(duì)他沒(méi)有特殊的反感,那么看得越多,接觸越多,對(duì)他越易有積極的評(píng)價(jià),這是心理學(xué)中的“鄰近效應(yīng)”。中國(guó)有一句俗話叫“日久生情”,說(shuō)的也是這個(gè)道理。掌握了這一規(guī)則,你可以根據(jù)自己的需要調(diào)節(jié)你和他人的物理環(huán)境,如果你想結(jié)交朋友,就要拉近你和想結(jié)交者的物理距離,尋找機(jī)會(huì),重復(fù)多次出現(xiàn)在目標(biāo)對(duì)象面前,跟他打一個(gè)招呼或者給他一個(gè)微笑,讓他留意到你,那么在他的潛意識(shí)當(dāng)中有了你的影子,當(dāng)有一天你沒(méi)有出現(xiàn)的時(shí)候,他可能會(huì)想起你來(lái)。
心理學(xué)當(dāng)中還有一個(gè)詞叫“自我監(jiān)控能力”,表示個(gè)體根據(jù)外部的環(huán)境、別人的反應(yīng)等調(diào)整自己行為的能力。每個(gè)人都有不同的自我監(jiān)控能力,高自我監(jiān)控的人會(huì)隨著外界環(huán)境變化和人的不同調(diào)整自己的行為和言行;而低自我監(jiān)控的人比較嚴(yán)守自我原則和標(biāo)準(zhǔn),不會(huì)靈活變通。高自我監(jiān)控的人通常人際關(guān)系非常融洽,也易贏得更多的合作和別人的認(rèn)可,但容易流于圓滑和無(wú)原則;低自我監(jiān)控者我行我素,和人相處的時(shí)候,不會(huì)去討好別人,甚至容易得罪人,但是低自我監(jiān)控者也不是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn),他們善于獨(dú)立的思考,有創(chuàng)造力,比如一些性情古怪的天才發(fā)明家和科學(xué)家,對(duì)于這類(lèi)人群,我們需要更多的包容和忍讓、接納和理解,才能夠讓他們發(fā)揮出自己的聰明才智。
取悅他人,讓別人有一個(gè)好心情是博取好感最有效的一個(gè)途徑。研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)人們處于好心情的時(shí)候,通常更加樂(lè)于助人,更加愿意提供幫助。同時(shí),自己經(jīng)常保持積極的情緒,也有利于人際關(guān)系的加強(qiáng),使自己和別人的交流更加愉快和輕松。
表情和肢體語(yǔ)言是獲取他人內(nèi)在心理感受的一個(gè)重要渠道。我們說(shuō)話的時(shí)候可以言不由衷,把心理的想法隱藏起來(lái),但是肢體語(yǔ)言和表情,難以隱藏內(nèi)心的真實(shí)想法,如果你是一個(gè)會(huì)察言觀色的人,你會(huì)從中發(fā)現(xiàn)他人內(nèi)心的真實(shí)反應(yīng)。
心理學(xué)中有許多原理和策略有助于我們知己知彼,提高人際交往的能力,但是策略是其次,關(guān)鍵是要真誠(chéng)地對(duì)待他人,才可以獲得別人真誠(chéng)的回報(bào)。所以設(shè)身處地,理解和顧及別人的需要和感受,對(duì)于形成良好的人際關(guān)系非常重要。人就像一塊磁鐵,吸引跟你思想相近、志同道合的人,如果你想要結(jié)交慷慨之人,自己要先做這樣的人,才可以接受和吸引這樣的人,所以你的個(gè)性就像一個(gè)磁場(chǎng),可以把性格相同的人吸引到身邊,最終成為你的朋友。
人際交往中的原則
(一)要以誠(chéng)待人,不要過(guò)于世故。
"誠(chéng)"是人際交往的根本,自古以來(lái)一向受到人們的崇尚,交往能做到一個(gè)"誠(chéng)"字,必能老少無(wú)欺,從而贏得真誠(chéng)的回報(bào)。反之,世故圓滑,爾虞我詐,永遠(yuǎn)也不可能得到對(duì)方的真誠(chéng)相待。 
(二)要言而有信,不要輕易作出許諾。
我們?nèi)绻饝?yīng)幫朋友做某一件事情,就應(yīng)認(rèn)真履行自己的諾言。一個(gè)人言而無(wú)信,到頭來(lái)不僅得不到真正的友誼,弄不好還會(huì)眾叛親離,使自己成為孤家寡人。 
(三)保持適度距離,不要過(guò)于親近。
人際關(guān)系本是人與人之間的心理上的關(guān)系,也可稱(chēng)作心理上的距離。不分親疏地靠近對(duì)方最終難免引起,不快,彼此之間還是應(yīng)該保持適度距離為好。 
(四)要自尊自愛(ài),不要熱衷于接受他人的饋贈(zèng)。
十分要好的朋友,誠(chéng)心誠(chéng)意地相互贈(zèng)送一些小禮物,以聯(lián)絡(luò)感情,增進(jìn)友誼,這是人之常情。但假如僅有一面之交或交往不深的人,最好當(dāng)面謝絕,尤其是異性間的饋贈(zèng),受贈(zèng)方更需頭腦清醒,了解對(duì)方的用意,不可來(lái)者不拒,以致受制于人。 
(五)要平等待人,不要盛氣凌人。
在與人交往的過(guò)程中,切記彼此在人格上是平等的,交往的受益者是雙方的,一定要平等待人,不可盛氣凌人,動(dòng)輒以恩人、救星或老大自居。 
(六)要虛心聽(tīng)取不同意見(jiàn),不要好為人師。
要虛心聽(tīng)取真正朋友的忠告,切不可諱疾忌醫(yī)。而你也可以在可充分尊重對(duì)方人格的前提下,提出自己的見(jiàn)解供其參考,不要遇事好為人師,弄得他人無(wú)所適從。 
(七)要善始善終,不要見(jiàn)異思遷。
朋友之間也有因誤會(huì)而產(chǎn)生不快的時(shí)候,此時(shí),應(yīng)設(shè)身處地地替對(duì)方多加考慮,即使錯(cuò)在對(duì)方,也應(yīng)豁達(dá)大度,諒解其過(guò)失。 
(八)要不滔不驕,不要見(jiàn)風(fēng)使舵。
真正的友誼往往經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō),在身份、地位發(fā)生變化步步高升時(shí),尤其應(yīng)記住不要給老朋友造成一闊臉就變的印象。 
(九)要寬以待人,不要苛求于人。
嚴(yán)以對(duì)人,寬以對(duì)己是一種有悖于公平原則的雙重標(biāo)準(zhǔn),它只會(huì)導(dǎo)致對(duì)方反感。相反,如果我們能做到嚴(yán)于律己,寬以待人,不放縱自己,不苛求他人,必能贏得對(duì)方的敬重。
人際交往中的技巧
1、記住別人的姓或名,主動(dòng)與人打招呼,稱(chēng)呼要得當(dāng),讓別人覺(jué)得禮貌相待、倍受重視,給人以平易近人的印象。
2、舉止大方、坦然自若,使別人感到輕松、自在,激發(fā)交往動(dòng)機(jī)。
3、培養(yǎng)開(kāi)朗、活潑的個(gè)性,讓對(duì)方覺(jué)得和你在一起是愉快的。
4、培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行,幽默而不失分寸,風(fēng)趣而不顯輕浮,給人以美的享受。與人交往要謙虛,待人要和氣,尊重他人,否則事與愿違。
5、做到心平氣和、不亂發(fā)牢騷,這樣不僅自己快樂(lè)、涵養(yǎng)性高,別人也會(huì)心情愉悅。
6、要注意語(yǔ)言的魅力:安慰受創(chuàng)傷的人,鼓勵(lì)失敗的人。恭維真正取得成就的人,幫助有困難的人。
7、處事果斷、富有主見(jiàn)、精神飽滿、充滿自信的人容易激發(fā)別人的交往動(dòng)機(jī),博得別人的信認(rèn),產(chǎn)生使人樂(lè)意交往的魅力。
人際關(guān)系-哲學(xué)小故事
1、父子二人經(jīng)過(guò)五星級(jí)飯店門(mén)口,看到一輛十分豪華的進(jìn)口轎車(chē)。兒子不屑地對(duì)他的父親說(shuō):“坐這種車(chē)的人,肚子里一定沒(méi)有學(xué)問(wèn)!”。父親則輕描淡寫(xiě)地回答:“說(shuō)這種話的人,口袋里一定沒(méi)有錢(qián)!”
 注:你對(duì)事情的看法,是不是也反映出你內(nèi)心真正的態(tài)度? 
2、晚飯后,母親和女兒一塊兒洗碗盤(pán),父親和兒子在客廳看電視。突然,廚房里傳來(lái)打破盤(pán)子的響聲,然后一片沉寂。兒子望著他父親,說(shuō)道:「一定是媽媽打破的?!埂改阍趺粗??」「她沒(méi)有罵人」 
注:我們習(xí)慣以不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看人看己,以致往往是責(zé)人以嚴(yán),待己以寬。

此系列掛圖的優(yōu)點(diǎn):

 

    本組心理健康教育宣傳欄一共16張圖片,主要是針對(duì)青少年心理問(wèn)題,每張圖的主題突出,內(nèi)容豐富,適合中學(xué)創(chuàng)辦心理健康教育宣傳欄,也可用于學(xué)校心理咨詢室或心理輔導(dǎo)室。

 

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